Atividades Didáticas

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN

Faculdade de Educação – FE

Departamento de Educação – DE

Curso: Pedagogia  5º Período

Professoras: Aleksandra Fernandes e Mayra Ribeiro

As atividades apresentadas são resultantes da concretização do Estágio supervisionado I, integrante do componente curricular do curso Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação - FE da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN realizado na Unidade de Educação Infantil – UEI Maria Iracema de Araújo Caldas, situada na cidade de Mossoró/RN.

As reflexões e pesquisas sobre o estágio remetem provocações e, ao mesmo tempo, possibilitam repensar e ressignificar os saberesfazeres  docente. A troca de saberes tecidos no dia a dia no campo acadêmico e na relação colaboradora com as unidades de educação infantil fornece entrelaçamentos entre a teoria e a prática, favorecendo a construção da  autonomia e criticidade e, consequentemente, ampliando as possibilidades da/na atuação docente. 
O estágio, como espaçotempo formativo, proporcionou, ainda, a possibilidade de ressignificarmos a noção de atividade, entendida antes apenas como atividades que envolvessem respostas a exercícios xerocados, contendo  escritas, imagens e ou números. Para muito além, ampliamos nossa perspectiva para uma compreensão de atividade que envolve movimento, música, artes, brincadeiras,etc, desde que planejadas e com intencionalidades sócio educativas.

Atividade I

Nome da atividade: Mestre cuca saudável – preparando salada de frutas

Responsável: Francisca Elza Tôrres Fernandes

Nível de ensino: Infantil II

Objetivo: Conhecer as mais variadas frutas e fazer o uso da alimentação saudável;
Adquirir hábitos de higiene na preparação dos alimentos.

Recursos utilizados: Detergente para assepsia das mãos, toalha de mãos, toalha de mesa, touca para proteção dos cabelos, aventais, facas (sem ponta), plástico filme, frutas variadas, recipientes de plástico, tábua de plástico, colheres, guardanapos, casquinha de sorvete para servir a salada.

Sequência didática: Organizar em uma mesa (refeitório ou sala de aula) todas as frutas e questionar sobre a predileção das crianças em relação as frutas expostas. Unido a essa ocasião, apresentar os materiais necessários e posteriormente conduzi-los para a higienização das mãos e uso dos aventais e toucas. Com as mãos bem higienizadas e com uso dos utensílios que favoreçam o andamento da atividade (facas, tábuas, aventais, toucas e frutas), a professora irá auxiliá-los a cortar as frutas, em seguida, as frutas cortados são colocadas em um recipiente de plástico. Feito isso, as frutas devem ser envolvidas até que se torna uma verdadeira salada, com misturas de cores e sabores. Como uma forma mais atrativa para a criançada, a salada pode ser servida em cascas de sorvete (conforme realizado) e logo mais, saborosamente degustada.

Obs.: É conveniente, caso a sala seja numerosa, que seja trabalhado em grupos, com o número de quatro a cinco alunos, jamais dispensando o auxílio da professora. Faz-se relevante explicar as vitaminas e nutrientes das frutas instigando-os a consumir nas refeições, no sentido de abdicar certas guloseimas, e ainda, mostrar que algumas dessas frutas podem ser cultivadas no quintal das suas casas.

 

Comentário: O diálogo no decurso da realização da atividade é imprescindível, uma vez que auxilia a criança de maneira mais precisa a conscientizar-se desde cedo sobre o correto hábito alimentar e higienização; os tornam hábeis a escutar o seu colega e igualmente contribuir, o que consiste numa contínua troca de saberes. É uma atividade muito prazerosa de realizar, uma vez que todos que participam  sentem-se úteis em suas contribuições.

 

Atividade II

Nome da atividade: Jogo com boliche: vamos aprender a contar brincando?

Responsável: Francisca Elza Tôrres Fernandes

Nível de ensino: Infantil II

Objetivo: Entender a importância da reutilização de alguns produtos. Unido a essa compreensão, brincar e aprender com os numerais.

Recursos utilizados: Garrafa pet, tesoura, material impresso com os numerais, cola branca e durex colorido.

Sequência didática: Para uma melhor organização, a professora precisará formar pequenos grupos para a confecção do boliche, de modo que cada grupo formado participe de maneira igual. É interessante que as crianças fiquem à vontade, nesse caso, utilizando o chão da sala no intuito de ganharem melhor espaço, tanto para confecção, como também para a brincadeira com o boliche. Os rótulos da garrafas devem ser retiradas, logo depois, os papeis impressos com numerais serão recortados e colados na garrafa com o uso da cola branca. Para uma melhor fixação dos numerais na garrafa e beleza do produto, o uso do durex colorido é indispensável. Ao final, já com o material pronto, a professora promove o jogo de boliche em pequenos grupos com as crianças, e a cada jogada realizada por eles, utiliza as garrafas dos numerais derrubados pelos alunos para mostrar quais números e qual número é maior ou menor que o outro, e assim sendo, cogitando a entrada de mostrar operações simples, como somar e subtrair.

Comentário: As crianças se encantam com esse tipo de atividade. Uma atividade que além de trabalhar a consciência para com a reutilização de produtos, proporciona também o trabalho com a matemática de maneira muito divertida.

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." (Cora Coralina)

 Aprender também é divertido...

Atividade: Construindo massinha

Responsável: Viviane Cíntia

 Nível de ensino: Maternal II

Objetivos: 

• Desenvolver a coordenação motora e a criatividade;
• Ampliar a atenção,  a concentração e a cooperação
• Perceber a textura e consistência da massinha.

Material necessário:  farinha de trigo, tintas, óleo , sal, água, pratos descartáveis e uma tigela grande;

Sequência/Procedimentos: Numa tigela grande, misturar todos os ingredientes e amassar bem até ficar boa para modelar. Para dar cor a massinha  é necessário colocar  corante para alimento pingando  algumas gotas.

Comentários: Organizamos as crianças  em forma de círculo no chão da sala para que  pudessem ter contato com o material necessário para construção da massinha, inicialmente ,numa tigela grande, foram misturados todos os ingredientes,a estagiária foi nomeando um a um e as crianças foram misturando-os até que se atingisse a consistência,para dar cor a massinha, foi necessário colocar  corante para alimento. Concluída essa etapa fizemos uma exploração coletiva proporcionando um momento de interação,onde as crianças puderam fazem uma troca de experiências mostrando suas criações entre elas e as professoras. Nessa atividade é possível contribuir com a ampliação do conhecimento do mundo físico, lógico matemático e social (PIAGET), uma vez que as crianças experienciam texturas, densidades, cheiros, estabelecendo relações mediadas pelo professor.

Receita da massa de modelar disponível em:

http:/   www.ebc.com.br/infantil/para-pais/2013/07/aprenda-a-fazer-massinha-de-modelar

Atividades Significativas para a Educação Infantil

Atividade: Palitoches de frutas

Responsável: Viviane Cíntia

Nível de ensino: Maternal II

Objetivos:

*Proporcionar a exploração, a visualização, o contato e o manuseio ao confeccionar o palitoche;

*Despertar o interesse e a curiosidades nas crianças

*Identificar nomes e cores das frutas;

Material necessário: Imagens de frutas, cartolinas, palitos de churrasco, tintas,durex, tesoura e cola;

Sequência Didática: primeiramente foi reproduzido o vídeo “Rock das frutas” da Turma do Seu Lobato, após o vídeo , as crianças foram questionadas a nomear as frutas que continha nele, logo em seguida ,as crianças puderam escolher uma fruta para pintar, enquanto as figuras estavam secando, as professoras recortaram a cartolina para depois elas colarem atrás da figura, já recortado e coloca a figura na cartolina foi a hora de prega-la no palito de churrasco. Assim, com os palitoches em mãos os pequenos puderam dar animação a cada uma das frutas.

Comentários: essa atividade foi bastante proveitosa pois as crianças tiveram a oportunidade de vivenciar algo lúdico, uma vez que foi perceptível o interesse pela aula através do envolvimento, interação e socialização. 

Referência:
https://www.youtube.com/watch?v=LM_G8Stwm50 

Atividade Didática

Nome da Atividade: Números – cantiga de roda
Nível: Maternal II
Responsável: Amelia Ferreira Dantas          
Objetivo: Desenvolver o interesse pelos números de forma lúdica (pela interação com desenhos e cantigas de roda).         
Material utilizado: Cartolina tinta, pincel, cola e um cartaz com o desenho da Dona Baratinha, canção de roda “Quem quer casar com a Dona Baratinha”

Sequência/Procedimentos: Um cartaz com o desenho de uma personagem da cantiga de roda Dona Baratinha (A barata diz que tem 7 saias de filó, coitadinha da barata, ela tem é uma só) foi afixado no centro da sala. As crianças foram reunidas em círculo para contar a história da Dona Baratinha e aprendizado da referida cantiga de roda. Ao final as crianças ajudaram a colar cada uma das saias da boneca Dona Baratinha no Cartaz. Também pintaram desenhos da personagem.

                
Comentário: As crianças aprenderam a letra e rima da canção, responderam às questões sobre a história da Dona Baratinha quando questionadas e repetiram muitas vezes a sequência de números, identificando-os. Houve entendimento e interpretação. 

Atividades Didáticas

Nome da Atividade: Mural Habitat dos animais
Nível: Maternal II
Responsável: Amelia Ferreira Dantas          
Objetivo: Desenvolver a percepção , compreensão e identificação das espécies de animais da zona rural, seus hábitos e sobrevivência, em um trabalho coletivo         
Material utilizado: Cartolina tinta, pincel, cola e figuras de animais coletadas pelos alunos                                 

Sequência/Procedimentos: As crianças sentaram em frente ao cartaz, cada uma com uma das figuras que trouxera e, orientados pela mediadora, tentaram encontrar no cartaz o lugar específico de moradia de cada animal, comentando também as características de cada um deles. Reconhecendo, desta forma, que eram seres vivos diferentes uns dos outros, uns eram grades e outros pequenos; uns moravam na água, outros na terra; e alguns no ar e alguns eram importantes no convívio e sobrevivência do ser humano, depois do comentário chamou-se de uma em uma para colar o seu animal no local que correspondia ao seu habitat.

                
Comentário: A atividade foi realizada com bastante interesse de todas as crianças que participaram. Animadas por terem conseguido identificar onde vivem os animais,  a atividade proporcionou reconhecimento das características dos animais, e respeito por eles, socialização e enriquecimento do vocabulário. 

Atividades Didáticas

Nome da Atividade: Jogo de boliche
Nível: Maternal I
Responsável: Rosana Alessandra
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora; identificar cores; ampliar a noção de quantidade e de número.
Material utilizado: Boliche confeccionado em casa

Sequência/Procedimentos: As crianças jogam a bola em direção as garrafas e tentam derrubar o maior número delas. Nesse processo a professora pode fazer mediação explorando:  quantas garrafas foram derrubadas, quais as cores, onde está o número e qual é o número.  
Comentário: A atividade foi realizada com bastante empolgação, todas as crianças participaram.
 Houve uma disputa saudável entre elas pra vê quem derrubava o maior numero de garrafas. Foi possível envolver as linguagens oral e escrita, matemática e movimento.

Jogo do Boliche

Atividades Didáticas

Nome da atividade: Chapeuzinho vermelho

Responsável: Lucyana Jéssica de Oliveira

Nível de Ensino: infantil II

Orientadoras: Mayra Ribeiro e Aleksandra Nogueira

Objetivo: Desenvolver a motricidade e ampliar  a oralidade 

Sequência Didática:

   No primeiro momento cantei a música de chapeuzinho vermelho para eles identificarem a história,   após a música fiz a leitura do livro de "chapeuzinho vermelho", em seguida deixei eles falarem o que  entenderam da história, se  gostavam, se haviam aprendido alguma coisa, o que acharam do comportamento dos personagens, de quais mais gostaram. Em seguida, fizemos algumas atividades com as crianças, a primeira foi motar a cesta de fruta para vovó, elas pintaram as frutas cada um cor a cor que escolhessem, em seguida cortaram as frutas e colocaram na cesta. Depois formamos vários círculos  com as mesas e as cadeiras, e dei  a cada um deles cinco palitos de picolé, entreguei os modos de E.V.A. já cortado para facilitar o processo,  cada aluno recebeu os moldes dos cinco personagem da história de chapeuzinho vermelho para confeccionar os palitoches. Depois dos palitoches prontos iriam recontar a história de chapeuzinho vermelho do  jeito deles, respeitando suas autorias. 

Comentário: Essa atividade é muito importante pois além de trabalhar a motricidade das crianças desperta o interesse para a contação de histórias desenvolvendo a oralidade do aluno, não só a de chapeuzinho vermelho mais qualquer história da literatura infantil. Essas duas práticas são fundamental na educação infantil, pois estimulam a leitura e a motricidade do aluno, envolvendo o desenvolvimento de habilidades como, cortar, pintar,  colar, escrever e outras atividade motoras que  ajudam no desenvolvimento da criança.   

Vale ressaltar que o processo de aquisição da linguagem escrita na criança não inicia na alfabetização, a criança deve ser estimulada a realizar atividades que envolvam movimentos de mãos e dedos de forma que futuramente ela tenha melhor habilidade para utilizar lápis, canetas, realizar desenhos, entre outros. (Cássia Ravena M. de Assis Medel)  http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/os-beneficios-trabalhar-motricidade-refinada-na-educacao-.htm

A Apresentação da Leitura para as Crianças da Educação Infantil 

Sabemos que o primeiro contato que a criança tem com a leitura é através da audição, alguém está lendo para ela. É por meio dessa prática que a leitura vai se apresentando para a criança. Segundo Villardi (1999, p. 11): “Há que se desenvolver o gosto pela leitura, afim de que possamos formar um leitor para toda vida”. Quando chega a escola a criança encontrará através da leitura, um mundo mágico, habitado por seres incríveis e que chamam a atenção dela. “A leitura seria a ponte para o processo educacional eficiente, proporcionando a formação integral do indivíduo”. (MARTINS, 1994, p.25).

https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/30151/a-importancia-da-leitura-dos-contos-de-fadas-na-educacao-infantil

Confecção de Frutas para a Cesta

Confecção dos Palitoches

Atividades Didáticas

Nível: Maternal I

Estagiaria :  Ana Paula Gomes da silva

Atividade desenvolvida : Jogo da memória

 Ola!! Queria compartilhar com vocês uma das minhas atividades realizadas durante o meu período de estágio na Educação Infantil, uma experiência única e muito rica, onde tive a oportunidade de mediar e despertar conhecimentos em crianças tão pequenas, mas com enorme interesse em aprender.Experiência rica e muito importante para a minha formação.

                  

Objetivos:

Ø  Conhecer animais  que vivem na água

Ø  Desenvolver o raciocínio lógico 

Ø  Ampliar a oralidade 

Ø  Desenvolver  a  participação coletiva e a concentração.

Procedimentos: A professora irá levar um jogo da memória com bichinhos do fundo do mar,como polvo, cavalo marinho, estrela do mar, tubarão, entre outros, em um grande círculo a professora conversa com as crianças sobre os bichinhos que vivem no fundo do mar e a importância da água para a sobrevivência desses animais e  apresenta cada um deles.

Em seguida ela espalha um jogo da memória com os animais marinhos apresentados, e  pede que cada criança tire uma carta, quando a criança tira a carta a professora pergunta que bichinho é, após a criança responder a professora pede para a outra criança que tem o animal aquático com aquelas características mostrar a carta. Nesse momento é importante que a professora faça a mediação ajudando as crianças a identificarem  o anima correspondente. Uma vez identificado passa para o próximo colega apresentar o seu animal marinho , até que todos tenham participados.

Linguagens Trabalhadas:

Ø  Linguagem oral

Ø  Matemática

Ø  Sociedade e natureza

Material utilizado: figuras de animais marinho, papelão ou cartolina bordada, cola.

Comentário: A realização dessa  atividade foi muito proveitosa, foi impressionante como as crianças se envolvem  participam e interagem umas com as outras. 

Atividades Didáticas: Compartilhando Experiências

O Encantado Mundo do Livro e a Fascinante Realidade

“João e Maria”

Trabalhar os clássicos infantis na Educação Infantil é de fundamental importância, pois através desses as crianças podem ter um maior contado com o mundo dos livros, sendo que por meio dessa leitura a criança pode revelar aspectos de sua própria vida, uma vez que são capazes de expressar seus sentimentos, medos, despertar a curiosidade explorando assim a sua imaginação.  Além disso, são capazes de identificar os diversos personagens, de recontar a história  do seu modo. Enfim, o conto infantil é uma linguagem pela qual a criança é capaz de expressar a sua cultura, aquilo que ela conhece, sendo que desta forma, facilita o diálogo entre o professor e o aluno, porque mesmo que a criança não dialogue com frequência dentro da sala de aula com o professor e até mesmo com os colegas, ela poderá passar a conversar por meio dos desenhos, das imagens contidas nas historinhas.

O Estágio Supervisionado I me proporcionou viver uma experiência fantástica, especialmente na turma do Maternal II, em uma Escola Municipal de Mossoró-RN. Durante esse período, trabalhamos com vários clássicos infantis e propomos muitas atividades atrativas com o propósito de promover a socialização, o diálogo, a interação entre as crianças e o educador. Nesse sentido, devemos considerar então que, a aprendizagem é um processo por meio da qual a criança se apropria ativamente do conteúdo proposto, então, para que haja aprendizagem é relevante e se faz necessário que haja interação com outros seres, especialmente com os adultos e com outras crianças mais experientes, para que assim possa existir a troca de conhecimentos e de experiências.

Ao trabalhar o clássico “João e Maria”, propomos várias atividades bem dinâmicas e criativas, com o intuito de aproximar com a realidade das crianças, confeccionamos dentro da sala de aula a casinha de doces, no entanto essa foi a que mais chamou atenção das crianças. Para confeccionar a casinha, precisamos de uma caixa de papelão, tesoura, cartolinas, cola, inclusive a casa foi levada já pronta, por questão de tempo, pois não era possível fazer tudo no mesmo dia. Para iniciar a atividade, fizemos um círculo, em volta da casinha, e fizemos vários questionamentos acerca da história que já tinham ouvido por meio dos fantoches, por exemplo, quem morava na casinha de doces? Quem comeu os docinhos da casa da bruxa? alguém já viu uma casinha de doces? Nesse sentido, para aproximar a história de “João e Maria” com a realidade das crianças, propomos a confecção dessa casinha, onde as crianças com o auxílio das professoras enfeitaram a casinha com várias guloseimas (pirulitos, balas, jujubas, biscoitos recheados, chocolates) deixando assim a casinha bem colorida. Lembrando que, os doces foram tratados com muito cuidado e carinho, embalados no papel plástico para que ao término da atividade possamos dividir os doces entre elas. Vale salientar que, questionamos também sobre uma questão muito importante, que são os alimentos, ou seja, claro que doces faz parte da vida de qualquer pessoa, das crianças principalmente, mas conversamos que os doces não podem ser consumidos com frequência.

 A atividade nos proporcionou muitos momentos interessantes, questionamentos, aprendizados e muitos sorrisos, pois durante esses momentos percebemos a felicidade estampada no rosto de cada criança. Posso dizer, que foi muito gratificante viver cada momento ao lado dessas crianças e poder compartilhar juntos cada sorriso de felicidade.

 Explorando o conto/Confeccionando a Casinha 

Casa de Doces